Lehrplan 1M - Grundlagenfach, Herbstsemester





Begriffe

Einführung in die Biologie
Biologie/Leben; Zoologie, Botanik, Ökologie, Molekularbiologie, Biochemie, Mikrobiologie, Humanbiologie, Anthropologie, Paläontologie, Zytologie, Anatomie, Physiologie, Genetik, Ethiologie
Organismus, Organsystem, Organ, Gewebe, Zelle, Zellorganell
Prokaryonten, Eukaryonten (Protisten, Pilze, Pflanzen, Tiere), Einzeller, Vielzeller, Bakterien, Viren, Infektionskrankheiten, Antibiotikum, Resistenz, Selektion

Mikroskopieren

Auflösungsvermögen (Auge, Lupe, LM, EM)
Okular, Objektive, Objekt-/Kreuztisch, Grob-/Feintrieb, Kondensor mit Blende, Lichtschalter/-regler, Objektträger, Deckglas, Nasspräparat

Cytologie: Aufbau und Stoffwechsel von Zellen

Zellkern, Kernporen, Kernkörperchen, DNA, Cytoplasma, gER, rER, Ribosom, Dictyosum, Golgi-Apparat, Vesikel, Lysosom, Mitochondrium, Plastiden, (Chloroplast, Chromoplast, Leukoplast), Vakuole, Cytoskelett, Mikrotubuli, Zentriolen, Zellwand, Tüpfel, Plasmamembran, Membraneinstülpung, Oberflächenvergrösserung, Geissel, Wimpern
Erbinformation, Proteine, Proteinbiosynthese, Chromosom, Gen, Genkopie, Enzyme (Biokatalysatoren)
Brownsche Molekularbewegung, Diffusion, Konzentrationsausgleich, Biomembran, lipophil, hydrophil, selektiv permeabel, Osmose, aktiver und passiver Transport, Lipiddoppelschicht, Transportproteine, Endo- und Exocytose, Turgor, Plasmolyse, Deplasmolyse, Wasserhaushalt von Pflanzen, Salzhaushalt, Düngung, Überdüngung, Osmoregulation (bei Einzellern/Tieren),Photosynthese, Zellatmung, ATP, Produzent, Konsument, autotroph, heterotroph, organisch, anorganisch, Chlorophyll, Assimilation, Dissimilation, Chemosynthese, Blattquerschnitt, aerob, anaerob, alkoholische Gärung, Milchsäuregärung, Essiggärung, Destillation

Ernährung und Verdauung

Betriebs-,Bau-, Funktionsstoffe, Ballaststoffe, Kohlenhydrate (Einfach-, Mehrfachzucker, Glukose, Stärke, Glykogen, Zellulose), Fette, Glycerin, gesättigte/ungesättigte Fettsäuren, Proteine, Aminosäuren, Struktur und Funktion , essentiell, fettlösliche und wasserlösliche Vitamine, Vitaminvergiftung, Mineralstoffe, (Mengen- und Spurenelemente), Nahrungspyramide, BMI, kj, Grundumsatz, Arbeitsumsatz
Einfachzucker ( Fructose, Galactose), Zweifachzucker ( Maltose, Saccharose, Lactose)
Mangelkrankheiten, Essstörungen (Adipositas, Bulimie, Magersucht)
Verdauungstrakt, Mund, Speiseröhre, Magen, Zwölffingerdarm, Bauchspeicheldrüse, Leber, Dünndarm, Dickdarm, Mastdarm, After
Galle, Emulgation, Enzyme (Bio-Katalysatoren), Verdauungsenzyme, Resorption
Amylase, Proteasen, Maltase, Lipase, Sekretion, Denaturierung

Allgemeine Ziele des Biologieunterrichts

Umwelterziehung
  • Notwendigkeit der Erhaltung der Umwelt
  • Persönlich, politisch und wirschaftlich vernünftige Handlungsweise

Gesundheitserziehung
  • Aufgeschlossenheit für Belange des eigenen Körpers
  • gesunde Lebensführung
  • Körperpflege
  • Auseinandersetzung mit Krankheit und Tod

Einbezug neuester wissenschaftlicher Erkenntnisse in den Biologieunterricht

Erlernung naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen

Förderung diverser Sozialkompetenzen
  • Kooperationsbereitschaft
  • Teamfähigkeit
  • Konflikt- und Kritikfähigkeit
  • Toleranz
  • Solidarität
  • Objektivität
  • Disskusionsfähigkeit

Förderung diverser Selbstkompetenzen
  • Lern- und Leistungsbereitschaft
  • effizientes Arbeiten
  • Verantwortungsbewusstsein
  • Ausdauer
  •  Zuverlässigkeit und Sorgfalt
  • Selbstständigkeit
  • Kreativität
  • ethisches Urteilungsvermögen